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"C'est choquant de voir que les jeunes ne savent pas écrire correctement"

le 23/11/2007 à 16:10, vu - fois, - nombre de réactions
Info publiée par la rédaction du Post

Suite au post de Coxi, soulignant les fautes d'orthographe d'un étudiant appelant à la grève, le débat fait rage sur LePost.

La génération SMS peut-elle écrire correctement?
La génération SMS peut-elle écrire correctement?
© Jonesy/zefa/Corbis/Jonesy

Ceux qui déplorent les fautes et l'écriture SMS:
Prince de Lu : "Ce n'est pas propre aux étudiants. Je reçois chaque jour quantité de correspondances professionnelles bourrées de fautes d'orthographe, de conjugaison, de grammaire.

J'ai même des interlocuteurs qui essaient de faire de grandes phrases sans en maîtriser la structure. "Quand à" au lieu de "Quant à", "Voir" au lieu de "Voire", "Pallier à" au lieu de "Pallier" tout court ...

C'est quand même extrêmement choquant de voir que la plupart des jeunes (et je suis jeune !) ne savent pas écrire correctement. La faute d'orthographe, c'est tout à fait normal, on en fait tous. Mais écrire "Cé" au lieu de "C'est", ça va plus loin ...

Certains n'ont pas compris qu'il y avait assez de place sur internet pour écrire les mots en entier. Le Post ne limite pas ses réactions à 250 caractères et ne fait pas payer 15 cts chaque message :)

Ami jeune, si tu m'écoutes (lol) sache qu'il existe un monde où on peut écrire correctement !"

Ceux qui sont pour la vieille méthode:
Mistouflet : "Lorsque vous allez voir l'instit. de CE2 de votre fille (qui a aujourd'hui 18 ans !) en attirant son attention sur une faute de dictée qu'elle a laissé passer (ils voLLent) et que vous vous entendez répondre, dans un éclat de rire, que, pour voler, il faut deux ailes, vous faites quoi, en tant que parents ? Tout est dit.....

Dès le primaire, vos gosses passent plus de temps à l'école qu'à la maison, avec interdiction formelle d'avoir recours à d'anciennes méthodes, pour ne pas "perturber" l'enfant dans son apprentissage. Cause toujours.
Ressortez la bonne vieille méthode BOSCHER, le soir, dans la cuisine. Babebibobu, c ce en koi g tjs cru !"

Ceux qui constatent qu'ailleurs ce n'est pas mieux:
elitistegasy : "Je trouve dommage que le niveau des Français tend à se niveler avec les Québecquois. Ces derniers prônent pour le maintien de la langue française au Canada, mais aucune génération ne maîtrise réellement ni la grammaire ni l'orthographe. Ici les profs d'université sont au service de l'étudiant et non de l'institution, ce qui fait que chaque étudiant peut être un facteur de renvoi de ce même professeur. Ainsi il n'est pas rare qu'un vrai cancre puisse contester sa note et la faire changer par le professeur (...)

Seuls les immigrés sont attérés par les fautes énormes que même les personnes instruites, des politiciens ou journalistes font au quotidien. Jusqu'à maintenant ils ne sont pas capables de dire AÉROPORT. Tous ici disent ARÉOPORT ( Arrêt au Port). Aréogare, Areodynamique (imprononçable pour eux)."

Ceux pour qui l'orthographe c'est important
Sophie, une jeune internaute : "Avoir une orthographe déplorable ne signifie pas nécessairement qu'on soit débile. Mais quand des gens qui attachent de l'importance à l'orthographe (et j'en suis) se trouvent confrontés à des messages bourrés de fautes, la lecture devient difficile, laborieuse, et du coup le message de fond passe à la trappe...

Personnellement (et parfois je me demande si je suis normale), je n'arrive pas à parler "SMS". Pour le coup, je n'arrive pas non plus à l'écrire (je m'accorde parfois quelques abréviations)... et ne parlons pas de le lire !!
Cela dit, il ne faut pas non plus généraliser... Quand je vois certains messages rédigés par des "élites", qui doivent toucher un maximum de personnes... j'hallucine doucement... Quel bel exemple !

J'angoisse déjà à la pensée de lire les cahiers de mes enfants... auront ils ce même amour de la langue française que je porte en moi ? Mon aîné n'a que trois ans, il me reste un peu de temps... mais autant que je peux, je favorise son amour des livres... et je pense que je vais tellement être sur son dos pour qu'il écrive correctement qu'il va me haïr !!

Enfin bref... cela me rappelle une pancarte située à l'entrée d'un café-troquet-bistrot qui se trouvait sur mon chemin pour aller au travail... J'aurais bondi à chaque fois en la voyant si je n'avais pas été bien sagement attachée à mon siège par la ceinture de sécurité...
C'était un écriteau "tableau noir", donc le propriétaire a écrit de sa blanche main ce qui se trouvait dessus... et n'a jamais vu l'horreur inscrite !
Pendant plus de six mois, tous les matins, j'ai lu "sandchiws"... je vous jure que ça m'a hérissé !"

luluitou : "Perso, ça ne me fait pas rire .... est-ce que ça veut aussi dire que cette génération ne lit pas? Car quand même ... en lisant on mémorise, non ??!! C'est façile de dire que l'éducation nationale est responsable !

Bravo donc le niveau du Bac"

tara : "Une grande partie de cette génération de lycéens et étudiants, écrivent comme ils parlent et, comme ils parlent mal, comment voulez vous qu'ils sachent écrire ! A peine savent-ils lire ! Là, je suis méchante. Coxi a raison, le message perd de sa crédibilité à cause des fautes, voir, il en devient risible. Qui sait si le père Noël ne va pas remplacer, consoles de jeux par un bon gros dico, journaux de caniveaux par une bonne vieille méthode de grammaire ?"

élitiste-qui-pense-qu'à-elle : "Je déplore le fait qu'à l'université certaines personnes n'emploient plus les mots adéquats pour nommer les choses et que les profs ne l'exigent pas automatiquement. Pour ma part, jusqu'à ce qu'un prof très exigent mais très juste ne me force à employer les mots précis, je n'en voyais pas l'importance! Maintenant je l'en remercie car la langue française est assez riche pour que tout le monde s'y retrouve et puisse exprimer ce qu'il pense avec précision. Pour l'orthographe il faudrait y penser pour ceux qui réalisent les programmes scolaires!!! Mais hélas...de nos jours on va vers l'épanouissement de l'enfant, l'éveil,on baisse le niveau en langue au max et on valorise les matières scientifiques donc au revoir les bonnes règles d'orthographe et grammaire si utiles...pour écrire...et être crédible"

Ceux qui pensent qu'il ne faut pas généraliser
guisange : "Bien sur qu'il faut développer son niveau de langage et faire un effort pour maîtriser les règles orthographiques (je suis dyslexique je sais de quoi je parle). De là à généraliser il y a un abîme : chaque génération se compose de gens brillants et de gens moins bons, en orthographe comme ailleurs, même la génération fac-pourrie !"

piere : "Juger le niveau d'orthographe d'une génération entière d'étudiants sur le texte produit par un seul me parait relever de l'escroquerie intellectuelle."

élitiste-qui-pense-qu'à-elle : "Je suis d'accord, mais ça les discrédite quand même..."
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- réaction(s)
Fred
Je suis dans le même cas "dyslexique" j'ai 26 ans et honnêtement j'ai était diagnostiqué très très tard... Les profs penses simplement que l'enfant est flemmard souvent et le laisse dans une voie sans issue en lui imposant un système éducatif qui ne l'aide pas voir l'enfonce face a ses camarades... C'est un fait nous ne sommes pas considéré pars l'éducation comme des êtres tous différents et pourtant dans ce cas ... Bien sur avec le temps et surtout la lecture massive ce problème fini pars être de plus en plus léger mais cela prend beaucoup plus de temps qu'une personne lambda... Alors je vois tout ses gens hermétique a la faute d'orthographe ou grammatical vous faites peur... C'est pas la mort de plus le cerveau est bien capable de lire quoi qu'il arrive (fautes ou non) et si vous n'en êtes pas capable je m'inquiète pour vous car c'est une faculté du cerveau que nous possédons tous.

En somme faire la guerre aux fautes c'est bien beau mais comprendre le sens d'un texte c'est quand même le plus important a mes yeux. Et surtout savoir s'exprimer beaucoup ne font pas de fautes mais sont incapables d'être compris (ce qu'il pense ce qui est dis ou écrit et ce que l'interlocuteur comprends est souvent très différent...). Nous avons tous des des faux il faut savoir vivre les un avec les autres.
stglenin
je suis orifiée de constater que vous parlez d'orthographe, de bien séance, de perte de la langue ...et j'en passe alors que l'étudiant qui est à l'origine de tout ce " débat" est simplement dyslexique, c'est à dire atteint d'un dysfonctionnement cérébral qui ne lui permet pas d'accéder à la lecture et à l'écriture comme un " normo-lecteur"...ce trouble fait parti des troubles cognitifs reconnus dans la loi sur le handicap de 2005 et c'est un véritable handicap!!!ce jeune homme est très courageux d'accepter de se "dévoiler" comme il l'a fait!! et j'ai mal au ventre à sa place quand je vois les commentaires qui sont dans ce forum: savez vous de quoi l'on parle? savez vous ce qu'est un trouble neurologique?savez vous les efforts que cela comporte pour arriver là où il en est?des heures et des heures de boulot!!!!La dyslexie est un véritable handicap, et ne peut être mélangée à de simple " erreurs en orthographe".Galilée avait dit que la terre était ronde, il a eu des détracteurs, incapables de s'ouvrir sur les avancées scientifiques...la terre est bien ronde!!
Bravo Philippe pour ton courage!! bravo d'avoir pu affronter l'incompréhension...quand on veut s'informer on peut!!! avant de démolir les personnes " différentes" ou qui on un handicap.....
je ne peux me résigner à dire qu'en chacun d'entre nous il y a quelque chose de beau ou de positif...il restera toujours des gens avec l'esprit étroit qui ne se rendent pas compte de la portée de leurs dires
cledeoro
Vous avez l'air d'avoir des idées sur tout et n'importe quoi! A quel titre vous permettez vous de faire la leçon à tout le monde?
Et enfin, essayez d'éviter les fautes d'orthographe dès le troisième mot de votre commentaire!
Occupez-vous de vos enfants; que personne n'envient...
padre
Et pourtant il n'y a jamais eu tant de gens qui ont envie d'écrire,mais dans beaucoup de cas uniquement,sur les murs,wagons de la SNCF etc. - ce sont des écrivains publics ?
padre
Il arrive à tout le monde de faire des fautes d'ortograffe -mais heureusement je ne suis pas un prof très exigent !
aurelienne
N'mporte quoi!
la langue de la science
Enseignante en physique à l'Université, je tiens à souligner que même si aujourd'hui les matières scientifiques à l'école sont favorisées au détriment de l'apprentissage d'un français correct, les enseignants de science ne s'en félicitent pas pour autant. Comment réagir face à des étudiants incapables de lire et de comprendre un énoncé ? Je me bats tous les jours avec eux pour qu'ils interprètent leurs calculs interminables à l'aide de phrases complètes, et je mets un point d'honneur à corriger leurs fautes d'orthographe. Enlever des points à des copies de physique rendues illisibles par un manque de maîtrise de la langue française me paraît normal et je ne me prive pas de leur dire. N'accablons donc pas les enseignants de sciences qui eux aussi aimeraient que les étudiants soient plus aptes à comprendre les énoncés et à faire comprendre leurs idées.
architecte de la révolte
A qui la faute ?
Aux opérateurs qui surtaxent le sms et forcent l'utilisateur à se débiliser pour être un maximum productif, à la télé et aux médias qui infantilisent et vulgarisent le langage, à l'éducation nationale peut être (fils d'instit'... je sais à peu près d'où ca vient...) mais surtout, surtout... la faute à bon nombre de PARENTS!

Primo: si vous aviez surveillé (là je m'adresse aux parents qui hurlent sur les lacunes des plus jeunes) un peu plus les devoirs de vos progénitures, nous n'en serions peut être pas là.
Secondo, si vous n'aviez pas acheté un portable à votre gosse (gamin pour les quebecois) de 12ans, il ne serait peut être pas autant atteint de déformation grammaticale à 15ans.
Quand j'étais au collège et ça ne fait pas des décennies que je n'y suis plus (les choses vont vite), il y avait déjà des bons et des moins bons.
C'est peut être pire aujourd'hui mais cessez d'accuser comme seule responsable de sa bêtise la jeunesse. Les ainés sont tout autant à incriminer de par leur incapacité à leguer et transmettre le savoir, le savoir de la langue française, de l'histoire, des arts et de la culture. Il est assez réducteur de dire d'ailleurs que les jeunes ne sont pas instruit et que la "console" seule chose qui les interesserait soit disant, les rendrait imbécile. j'avoue être dépassé et assez surpris des connaissances qu'ont certains adolescent. Le champ de celles-ci s'est juste déplacé. Bref je me comprends, veuillez m'excuser de ne pas savoir faire passer ce leger enervement qui me prends à la gorge en voyant encore et toujours les mêmes serennades... "la jeunesse est en peril"...pourtant il me semble que la vieillesse aussi...

N.B.: veuillez m'excuser par avance des éventuelles fautes d'orthographe et de grammaire... je vous promets que lorsque je fais un courrier officiel, je fais plus attention à tout cela...
Marie jane
En tant que "jeune" et en "péril" ( qui fait des etudes "non-rentable" ),
merci "architecte de la révolte"! Non, les jeunes ne sont pas "c...."! Et c'est vrai, il vaut mieux , du haut de vos 25,30, 40, 50,60,70,80...ans dire que vos jeunes sont stupides que vous remettre en question vous.
drachen
en lisant toutes ces posts, je pense à mon ami Heinz, il dirait : "Alles nur Klugscheissereien"
Une langue doit être respectée, et, pour ce faire, il est plus que normal d'apprendre à l'écrire correctemet !
pierre
J'ai eu l'occasion de parcourir un devoir remis par un candidat préparant l'UIFM et j'ai cru au premier coup d'oeil qu'il s'agissait d' un élève d'une mauvaise classe de collège; c'était le devoir d'un licencié qui se préparaît à l'examen. Tant pis pour les futurs adultes; ils ne comprendront pas pourquoi leurs lettres de candidatures en entreprises iront immédiatement au panier.
typo
Je suis un ancien typographe, j'ai quitté l'école à 14 ans, mais pour faire ce métier il fallait passer un examen avec une dictée avec note élimatoire dès 5 fautes. Donc, je suis très malheureux de voir toutes ces fautes. (Dans les journaux il n'y a plus de correcteurs !).
jane75
Pourquoi tant de haine ?? On tente de s'exprimer, ce qui n'est déjà pas très facile. La barrière de l'orthographe est une sorte de rempart dressé entre ceux qui la maîtrisent et qui se considèrent de facto mieux que les autres. Je crois que face aux arguments de Philippe 69, il ne reste qu'à tous ceux qui l'ont montré du doigt à s'excuser platement, ça fera du bien à tout le monde
architecte de la révolte
on ne peut plus d'accord...

on reproche aux jeunes de ne pas se prononcer, de ne savoir parler que de "haine et de violence"... dès qu'elle fait l'effort de vouloir s'exprimer un peu, elle se fait taper sur les doigts parce que ce n'est pas fait dans les règles académiques.

L'essentiel est de dire le fond de sa pensée. Apres tout, ce n'est pas tant la forme qui est important si le fond est conséquent.
LENGEZ
Bonjour,

Je suis originaire du Luxembourg et ça fait maintenant cinq ans que je vis en France pour mes études. Dans ma première année j'étais surpris de voir le nombre de fautes que certains de mes amis français écrivaient. C'est peut-être dû au fait que la France est championne du monde en abréviation de mots, dès qu'il se présente une opportunité de simplifier un mot, cela se fait. "Malheureusement" le français n'est pas une langue phonétique comme l'allemand, donc toute écriture phonétique diverge fortement de son écriture originale. Cette habitude donne une explication à cette émergence de fautes écrites.
Mais je pense qu'il y a également un problème au niveau de l'éducation nationale, je ne parle pas des enseignants mais plutôt du programme. Comparées aux sciences, je trouve qu'en France les langues ne sont pas assez prises en considération. Je considère qu'étant Européen il faut maîtriser au moins deux langues parfaitement ce qui comme je le constate n'est pas le cas en France. Si j'ai un conseil à donner au Ministère de l'Education c'est qu'on enseigne l'allemand ou l'anglais dès l'école primaire vers l'âge de 5 ou 6 ans et cela de façon soutenue jusqu'au bac. Cela augmenterait la valeur du bac et favoriserait d'avantage la communication entre les pays européens.

Les sciences sont importantes mais les langues le sont tout autant.
pourquoipas
Si j'en crois le style et l'orthographe des gens qui s'expriment dans les blogs du journal Le Monde, ce quotidien a bien de la chance d'avoir un "lectorat" jeune! Ou alors la jeunesse est une notion dont la durée n'est pas définie.
PHILIPPE69
Bonjour.
Je suis l'étudiant qui est visé par ces critiques...
Je me donne le droit de réponse :
Tout d'abord avant de juger je voudrais vous expliquer :
Avant d'apprendre à lire et à écrire d'une manière compréhensible (entendez dans une phonétique correct), il ma fallu beaucoup de temps... De nombreuses années, durant les qu'elles j'ai du accepter la frustration de ne pas pourvoir m’exprimer comme tout le monde, et la difficulté de me sentir moins bon (entendez chez un enfant plus con) que la moyenne en ce qui concerne le français. J’ai durant de très nombreuse année été suivie par des orthophonistes et cela dans le but d’apprendre à lire et à écrire le plus correctement possible. Malheureusement, même avec beaucoup de volonté pour essayer d’acquérir et être capable d’appliqué les règles de grammaire et d’orthographe, je suis toujours resté très en dessous de la moyen. J’ai du accepter de recevoir régulièrement des zéros lors de dictée. (Elle était régulière à mon époque). Certain enseignant ayant même donnée des notes négatives (qui valait zéro sur la moyen) pour essayer de me montrer les progrès que je pouvais faire dans ma nullité (c’est déjà mieux que rien faire, me direz-vous). Je vous passerai les difficultés qui ont été lié à la rééducation orthophonique.
PHILIPPE69
Durant tout mon parcours scolaire, j’ai du faire face à des enseignant qui considérait que la dyslexie n’existait pas, ou ceux qui en avait rien à faire. Je partais donc dans de nombreuses matière avec des points en moins (souvent deux consacré à l’orthographe). Petit à petit, je me mettais dans le fond de la classe, devant faire taire mon avidité au savoir, afin de passer inaperçu. Petit à petit, cette envie de rester inaperçu, c’est transformé en une amertume de la vie (et oui ont devient tous ado un jour ou un autre). J’avais perdu confiance en moi, et franchement aucun enseignant n’à chercher à m’aidez, avant que j’arrive en troisième. C’est la première fois, qu’une enseignant à tenté de rallumer la flamme qui petit à petit c’était éteint, qui petit à petit c’était résigné au sort que l’on voulait bien m’infliger (cap, bep [sans vouloir dire que ces diplôme sont dégradant, il ne correspondait absolument pas à mes ambitions]).
mathias
Je trouve votre réponse très intéressante. Je trouve que vous avais eu le courage d’aller jusqu’au master.moi je suis en 4° et je voudrais aller en BEP électricien.je ressens un petit peu la même Jose que toi, les profs on dirait qu’ils ne savent pas que je suis dyslexique donc il dise que je fou rien.
PHILIPPE69
Heureusement j’ai rencontré cette enseignant (Me Bruchet) qui un jour m’a arrêté dans un couloir et m’a dis en quelques sorte « Avez vous copiez votre rédaction quelque part dans un livre ? Pourtant il y a autant de fautes que d’habitude». Cette enseignante ne sais surement pas, tout le bien qu’elle m’a fait avec ces quelques mots, car non, j’avais fait ce travail tout seul. Elle m’avait redonné confiance avant cette épisode, (ce fut la première enseignante à me parler de ma dyslexie), et c’est ainsi que malgré mes fautes, j’ai décidé d’écrire avec ce que j’avais sur le cœur. Grâce à ce quinze (première fois, où j’avais une note au dessus de 10 en rédaction), j’ai décidé de refuser ce que me proposait la conseiller d’orientation et de continuer mes études jusqu’aux BAC. La encore, tout le monde m’a dis que cela serai très dure, que je pourrai ne pas y arriver. Mais même, si on m’a imposé un BAC STI, j’ai réussi avec mention assez bien… Enfin… là…, au moment où je regarde les résultats, je revis de nouveau, l’avenir devient plus claire… On n’avait, bien entendu, déconseillé d’aller à la fac, car la encore on prévoyait mon échec à court terme. Mais il en est qu’aujourd’hui, je suis en master de psychologie. Les enseignant me sanctionne pour mes fautes d’orthographe car j’ai décidé de ne pas dire que j’étais dyslexique, et je ne le fait pas valoir pour les examens (pourtant j’aurai le droit à un tiers temps en plus). Je réussis aujourd’hui, car les personnes qui me note, se rende peut-être compte, que ce que j’écrie est loin d’être cons. Je tien bêtement à dire que mes notes de dossier (donc travail que je peux faire corriger [en partie]) tourne tout entre 14 et 19. Et oui, on peut écrire comme un con et avoir quelque chose à dire comme un universitaire.
PHILIPPE69
Toute ma vie, j’ai souffert de ce handicap. Dès mon plus jeune âge, j’ai très vite compris que la vie ne sera pas le long fleuve tranquille, que l’on souhaite à tous (enfant modèle qui gratifie sa maman de bonne note). Mais que cela ne tienne, je n’ai pas envie de baisser les bras… J’ai le droit à l’université, celui de monter d’un échelon social, et de pouvoir promette pour mon avenir, qu’une simple maison, et une vie paisible avec une femme et des enfants. Je ne veux pas rester dans mes tours de la banlieue de Lyon et avoir toute ma vie le regret de ne pas avoir essayé ; de ne pas réussir. Je suis qu’en master 1 et rien ne dis que j’aurais une place en master 2, mais personne ne m’empêchera de tenté ma chance. Cela fait longtemps que je rêve de cette réussite, de montrer à mes chers et tendres enseignants (conseillère de désorientation, etc), qui on tout fait pour me décourager, que je ne suis pas une petite merde sans intérêt, qui doit rester dans la misère qu’on lui propose. Je suis un jeune homme plein de courage, qui affronte depuis bien longtemps la réalité de la vie, qui à juste envie de s’exprimer, de crier « j’existe ». Je veux que vous comprenez que je ne suis pas un débile, que je ne viens pas de la génération SMS (je ne sais même pas écrire en SMS, moi j’écrie des mots en entier –imaginer un peu l’écriture en SMS plus mes nombreuses fautes ! Mais cela serait surement incompréhensible ?!), mais surtout que toute ces attaques me touche personnellement, me blèse, me font douter de moi.
PHILIPPE69
Je ne pensais pas au départ du blocage, de faire un blog, mais seulement quelques articles publier ici et là, en demandant à des proches d’enlever les erreurs les plus grossières. Mais ensuite, je me suis dis que le meilleure moyen est encore de la diffusez par mes propre moyen (justement). C’est ainsi que le première article est apparu. Ensuite, en voyant que certain m’encourageaient à continuer (alors qu’aucune remarque sur mes fautes n’avait été fait), j’ai donc pris m’a plume (confiance) et continuer mes articles. Mais là, franchement, cette confrontation avec le monde réelle me dégoute. Cette société va-t-elle me reprocher toute ma vie, d’être différent, et de ne pas avoir réussit à la corriger (cette différence). J’aime bien le doux euphémisme des ces terme : « situation d’handicap »… Ce n’est surement pas pour rien que je m’oriente aujourd’hui en handicap et inadaptation. Encore une fois, je verse des larmes pour quelques choses que j’aimerais tellement plus simple, tellement moins compliquer. Vous savez du genre, il suffit de bosser pour y arriver. Et bien croyez moi, je bosse, je me donne à fond, et je réussirai, là ou d’autre (qui n’ont pas mon problème) n’auront pas réussit. Et je vous demande simplement de ne pas laissez de message sur mon site, car je n’ai pas besoin de la stupidité de quelques Bourjois et droitistes qui souhaite mettre sur le dos de la société, ma pathologie.
Merci de votre compréhension, où au pire de votre ignorance, c’est toujours mieux que des critiques qui ne risquent surement pas de me faire avancer… Laissez-moi vivre…
PHILIPPE69
Bonjour.
Je suis l'étudiant qui est visé par ces critiques...
Je me donne le droit de réponse :
Tout d'abord avant de juger je voudrais vous expliquer :
Avant d'apprendre à lire et à écrire d'une manière compréhensible (entendez dans une phonétique correct), il ma fallu beaucoup de temps... De nombreuses années, durant les qu'elles j'ai du accepter la frustration de ne pas pourvoir m’exprimer comme tout le monde, et la difficulté de me sentir moins bon (entendez chez un enfant plus con) que la moyenne en ce qui concerne le français. J’ai durant de très nombreuse année été suivie par des orthophonistes et cela dans le but d’apprendre à lire et à écrire le plus correctement possible. Malheureusement, même avec beaucoup de volonté pour essayer d’acquérir et être capable d’appliqué les règles de grammaire et d’orthographe, je suis toujours resté très en dessous de la moyen. J’ai du accepter de recevoir régulièrement des zéros lors de dictée. (Elle était régulière à mon époque). Certain enseignant ayant même donnée des notes négatives (qui valait zéro sur la moyen) pour essayer de me montrer les progrès que je pouvais faire dans ma nullité (c’est déjà mieux que rien faire, me direz-vous). Je vous passerai les difficultés qui ont été lié à la rééducation orthophonique.
highyki
Bonjour à tous. Je ne connais pas ce site mais je viens de tomber dessus par hasard et je trouve que c'est tout à fait vrai cet article :ne plus savoir écrire à mon âge ou même plus tard, c'est aberrant !Je dois l'admettre... je n'ai que 13 ans mais je peux vous certifier que lorsque j'écris sur internet, je fais extrêmement attention aux fautes d'orthographe et si par malheur, je faisais une faute,je me corrigerais immédiatement! Après tout,laissons le choix à enfants ou ces adultes de bien écrire ou non... à moins qu'ils ne savent vraiment pas quelles fautes ils commettent! Tout le monde peut apprendre mais voilà venu un temps ou tout le monde ne VEUT pas apprendre. Libre à eux de choisir ce qu'ils veulent faire et surtout si ils veulent remédier à ces problèmes
alala
Le rédacteur désireux de donner plus de force à son écrit, s'aperçoit que naturellement, une utilisation intelligente de sa liberté s'impose. S'il est bien évidemment libre de faire ce qu'il veut, son lecteur est également libre de vouloir ou ne pas vouloir y accorder du crédit ou du sérieux.
Michel en passant
Je souhaite ajouter un petit bémol à la toute-puissance de la forme puisque ce semble être ce qui vous perturbe le plus. Parlons un peu du fond. Je pense que les gamins qui tapotent sur leurs téléphones sont simplement pragmatiques et considèrent l'orthographe comme une belle armure qui sied à une déclaration d'amour ou à une demande d'embauche mais qui est lente et encombrante quand il s'agit juste de demander, en trente secondes de texto, à un autre bipède du même age ce qu'il "fout", dans dix minutes, après l'école...Le problème n'est pas l'outil mais l'usage. Ma grand-mère écrivait une lettre en une heure, avec brouillon si nécessaire, mais dans cette lettre elle décrivait parfois trois mois de son existence! Pour dire "j'arrive dans dix minutes" nul besoin d'adjectif.
A partir du moment où l'on tapote pour ne rien dire...l'acte d'écrire n'a plus de valeur.
C'est le manque de fond qui tue la forme. Vous enfileriez un smoking pour sortir les poubelles?
Non ou plutôt oui, si vous ne les sortiez qu'une fois dans votre vie et ce, sous les applaudissements des trente plus belles actrices du pays...Les gamins sont happés par des outils qui permettent de communiquer instantanément et comme ils n'ont pas quelque chose de fascinant à raconter toutes les cinq minutes (nous non plus) ils expédient sans autre forme de procès. Pas de relecture. Envoi. A l'arrivée: lecture. Effacer. Rien n'est donc construit... L'écriture n'est plus la sœur de la réflexion, alors quand réfléchissent-ils? Demandez-leur. C'est la vraie question.
alala
Vous avez parfaitement identifié le problème. Si en effet le langage sms dans les sms n'est pas déplorable, tel n'est en revanche pas le cas lorsque ce même langage se retrouve dans une copie d'examen, une lettre de motivation, un article de presse, un communiqué, un compte-rendu professionnel, une déclaration d'amour et bien d'autres situations encore. Malheureusement, de moins en moins d'enfants, et d'adultes, font un effort et réfléchissent à la perception de leurs négligences dans de telles situations. Voila en quoi la forme retrouve toute son importance et permet une meilleure perception du fond. Tel était le problème rencontré par de nombreux lecteurs et dont il était question dans l'article que nous commentons. Tels sont les termes du débat et tel est le point sur lequel nous sommes d'accord, me semble-t-il.
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